Ⅰ. 개요
우리나라와 같은 EFL(English as Foreign Language:외국어로서의 영어 교육)환경에서의 교실 수업에서 이야기는 교사와 학생에게 유의미한 상황을 제공해주며 자발적인 학생의 참여를 강화할 수 있다. 즉, 이야기는 교실에서 실제 의사소통을 목적으로 한 상호작용이 일어날 수 있도록 수업 환경을 조
반복적으로 읽어 줌으로써 수학적 개념을 소개할 수 있고 이를 바탕으로 어린이집에서는 이에 대한 활동을 놀이를 통해 하는 것이다. 이러한 그림책을 활용한 수학학습의 과정의 예는 다음과 같다.
1) 가정에서의 그림책 읽어주기를 통한 수학적 개념 소개
그림책에 포함되어 있는 내용이 영아에
확인하기(Checking) 와 반복하기(Repeating):
확인하는 의례적 행위를 사용하는 사람들은 나쁜 일이 일어나는 것을 막기 위해 잠재적으로 해롭다고 생각되는 상황에 대해 지나치게 반복적으로 점검하는 습관이 있다. 이러한 강박증상을 가진 사람들의 보편적인 근심은 화재, 홍수, "뺑소니"사고, 모든 종류
Ⅰ. 서론
인간은 자극에 따라 반응하는 존재로 보고, 학습이란 인간의 바람직한 행동의 변화를 일으키기 위해 적절한 자극과 그 반응을 강화시키는 것으로 이해한다. 1913년 왓슨(J.B. Watson)에 의해 창시된 이후 미국 심리학의 주요한 줄기가 되어 왔다. 이전까지 심리학은 심리적 탐구의 대상을 의식에
영유아기 음성언어발달을 순서대로 제시, 설명(음성언어발달단계), 영아기 음성언어 발달을 위한 성인의 역할
1. 음성언어의 개념
음성언어란 의사소통에 관여하는 비언어 전달행위가운데 음성을 통하여 이루어지는 것을 말하며, 공식적인 언어가 아닌 인간의 각각소리를 탐구대상으로 하는 준언
Ⅰ. 서론
영아기에 신체적 성장이나 운동 능력의 발달이 급속히 이루어진다고 하지만 실제적으로는 일정한 속도로 발달하는 경향을 갖는데 비하여, 언어는 영아기의 비약적인 발달을 보인다. 언어학자들은 언어 습득 속도가 급격히 증가하는 18-24개월 전후를 언어의 폭발적 팽창기라 명명하였다. 그
1.서론
다양한 대상에게 그림책을 읽어주는 활동에 대한 과제를 받고 본 조는 그림책이 주는 의의에 대해 먼저 생각해볼 수 있었다. 조원들이 이야기하고 여러 논문들을 참조해서 정리한 결과 우리는 이렇게 생각하였다.
그림책은 아직 유아들이 경험하지 못한 새로운 세상에 대해 간접적으로 느
Ⅰ. 개요
그림책은 유아에게 언어적 체험을 풍부하게 해 주는 기회를 제공한다고 했다. 언어적 체험은 내용이 없는 체험일 수 없으며, 그 내용은 유아들의 관심과 흥미를 끌어들이며 즐거움과 재미를 느낄 수 있는 것이어야 한다. 그림책의 내용이나 주제는 흔히 사랑, 슬픔, 질투, 우정, 공포들을 다
Ⅰ. 영재교육을 위한 부모역할
여러 종류의 판별 과정이 있지만, 일단 영재로 판별된 학생의 부모는 기쁘기도 하고 자랑스럽기도 할 것이다. 그러나 한편 그러한 우수한 자녀에 대한 지도나 교육을 생각하면 걱정 또한 클 것이다. 어느 분야에서든 일단 영재성을 보이더라도 그 능력을 유지시키고, 끊
Ⅰ. 개요
3세가 되면 3~4개의 단어로 구성된 문장을 사용할 줄 알게 된다. 알고 사용하는 어휘의 수도 900~1,000단어에 이르며 질문도 많이 한다. 과거 시제와 복수를 구별하여 사용하기도 한다. 4세가 되면 4~5단어로 구성된 문장을 사용할 줄 알게 되며 어휘의 수도 1,500~2,000단어에 이르게 된다. 위치